Enseigner les arts visuels à distance : incidences sur l’accompagnement et l’évaluation des apprentissages des élèves

Cet article porte sur l’enseignement à distance et son traitement en formation initiale des enseignant.es secondaires spécialistes arts visuels. Nous nous focalisons ici le rapport aménagement tâches – accompagnement l’évaluation du travail élèves, pour dégager certains déplacements d’ordre professionnel survenus chez les stagiaires, suite l’adaptation de leur agir aux contraintes distanciel. Nos analyses permettent d’affirmer que si l’outillage l’autonomie la créativité attendues tout comme l’adéquation contrat didactique–évaluation, restent points d’effort revanche l’impossibilité d’un encadrement interactif synchrone élèves amènent réfléchir davantage implications didactiques certain milieu l’étude. illustrerons notre propos présentant un enseignements observés analysés dans cadre suivi d’étudiant.es première année formation.